Page 119 - 2013-경기주교-제36호

5. 청소년기의 발달 단계적 특성

∙“다 알아요”하는 태도를 보입니다.

∙한계를 시험해 보려고 부모를 힘들게 합니다.
∙쉽게 상처받고 감정적으로 불안정합니다.
∙감정기복이 크고 조절이 잘 안됩니다.
∙존경하는 어른과 자신을 동일시하려고 합니다.

6. 어른의 역할

1) 청소년들과 대화할 때
∙“느낌, 감정” 차원에서 말합니다.
∙인내심 많은 가이드 역할을 합니다.

∙사춘기 이전부터 부모는 역할 모드를 바꿉니다. (관리자에서 컨설턴트로)
∙사춘기 전두엽의 활동을 격려해줍니다.
∙몸으로 배우도록 체험학습을 합니다.
∙실수를 통해서 배우도록 합니다.

2) 교사/부모로서 할 일은

∙다양한 경험을 통해 적성과 특성을 발견할 기회를 제공합니다.
∙일을 시킬 때는 한 번에 한가지씩만 구체적으로 표현하고 그에 따른 긍정적
표현을 합니다.
∙정신적 충격과 상처로부터 보호해줍니다.
∙새로운 경험에 대한 전율이 강하므로 건전한 경험과 놀이를 할 수 있도록

도와줍니다.

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